市七中2016年教师校本研修活动方案

市七中2016年教师校本研修活动方案

校本研修作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风走进了我们的学校，融进了我们的教学生活。根据平顶山教育局《关于开展2016教师校本研修活动的通知》的精神和有关研修目标要求，结合我校实际，特制定本年度教师校本研修活动的具体方案如下：

一、研修活动方案依据：

本年度的校本研修工作将围绕“优化校本研修管理、夯实以校为本的教师培训常态化基础、深化课堂改革、提升信息技术应用能力、促进教师专业发展、改进教师课堂教学行为”而开展。

二、研修思路：

“转变课程理念、强化校本教科研意识、落实课堂改革”，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型、创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。

三、研修目标

通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，学习课程标准，落实有效的信息技术应用能力培训。通过有效改革课堂教学，转变教育观念，增强信息技术与教育教学结合，提高教师的教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展。

四、研修活动实施方案

本年度的校本研修，我校将以“新理念、新课堂、新技术”为内容，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为重点,形成一支适应课程改革需要的现代型教师队伍；形成一批在课堂改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师，培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长。

（一）成立领导小组和专家团队

1、领导小组组长：温廷利

组员：李平、谢丽虹、张爱民、崔利民、张留庆、秦雷公

专家团队成员：张清珍、黎书峰、李珠峰、丁四营、朱萨利、杜银萍、邬占伟、王四杰、王献工、宗世杰、尚晓霞、王淑楠、勾晓恒、李文燕、王俊丽、张红艳、孟娟、岳云峰、牛凯霞

（二）研修要点

1.组建研修团队。

 积极组建校内各学科的工作室或者校外的联合研修共同体，教师根据所教专业加入到研修团队，选择任务，交流合作共同成长。

2.师德研修。 

 结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，使广大教师爱教育，立志献身教育；爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。

3.课堂改革的研修。

 我校围绕着“导学评七环节”的课堂改革正在有条不紊的推进着。围绕着“导学评七环节”的各种听评课活动也已拉开序幕。刚刚结束的第五届校级优质课的评选活动使“导学评七环节”的课堂改革已经植入七中每一个教师的心中。“导学评七环节”课堂改革最基本的要求是做到“两个统一，一个合作”即每节课中同年级教师学程的统一、学程和课件的统一，抓好小组合作学习。

4.新课程研修，更新教育教学理念。

组织全体教师开展培训学习和自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是研读教材、吃透教材、解读课标、探索教法、研讨学程。开学初教研室为首就展开了为期三个半天的校本教研，分别围绕“向课堂管理要质量”“如何制定“学程”“小组合作中存在的问题”三方面进行了校本教研，效果显著。

5.教育科研能力研修。 

 要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合“导学评七环节”的课堂改革，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。本期继续以“有效研究”为切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中……。

6.教育教学能力研修。

 以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动；在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修；要通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。例如开展年轻教师粉笔字比赛、板书比赛等方式展开基本功技能竞技意识。

7.落实现代信息技术应用的培训。 

强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动，帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力，为教师运用先进的教学手段创设环境。组织青年教师学习网络知识，学习多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的能力。

8.做好读书交流活动。

与书为伴将有利于我们的成长，为了使每位教师都能在书海中成长和收获，要求大家每学期读一到两本教育教学方面的理论书籍和其他文学作品，并做好读书笔记。，教研处每周教研活动时专人检查，领导包组。

五、研修方式

1.自主学习：教师自学，写好校本研修报告册。切实加强教师的现代教育教学理论学习,帮助教师树立先进的教育教学理念,不断提高理论素养。

2.专家讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，聘请专家学者，搞专题讲座。各教研组在每月要安排一次专题讲座，专题讲座资料及时交教科室存档。

3.小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间、组内集体备课时间进行研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。

4.教学观摩：利用教研课进行课堂教学研究，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录；同学科、同年级教师之间要开展听评课活动；各教研组在教研活动时间要组织教师观看名师录象。

5.名师指导：制定本校骨干教师或专家等定期听课、评课计划，进行教学研究指导。

6.参观考察：积极组织教师参与上级研修活动或组织教师外出参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。

五、考核方法：

教师研修的考核参照学校教育教学管理方案实施。采取周计分、月评估和学期综合考核相结合的方法，把教师参加校本研修的内容按学时计算，完成研修任务与月奖联系，考核结果将作为教师学期教育教学工作考核的依据,并与年末考核挂钩。

市七中教研室

2016年3月25日