平顶山市第七中学三年规划

一级指标

二级

指标

三级

指标

三年

总目标

年度目标

具体措施

责任人

A1

学

生

发

展

B1

身心

发展

C1

身体素质

1．学生艺体素质得以全面发展。

2．打造特色第二课堂。

3．学生身体素质主要指标达到《国家学生体质健康标准》，体育及格率达到98%以上。近视眼的发病率控制在73%以下。

2013年2月-2014年2月

1．体育及格率达到95%以上，近视眼的发病率控制在75%以下。

2．常见病矫治率达100%。学生健康基本知识普及率达100%；学生健康教育知识知晓率和健康行为形成率达95%以上，学生青春期生殖健康知识和艾滋病预防知识知晓率达90%。

3．形成较为完善的体育、卫生、艺术各项规章制度。

1．制定、完善相应的配套制度。

2．每年进行一次学生健康体检，4次视力检测，通过健康教育课、主题班会、宣传栏、校园广播、知识问卷、专家讲座向学生进行用眼卫生、常见病、传染病等健康知识的普及。

3．开展第二课堂，定时定点辅导、训练。

4．学生每周至少参与卫生清扫任务3次，承担力所能及家务劳动4次。

谢丽虹音体美组

2014年2月-2015年2月

1．100%的学生能掌握两项运动技能。

2．学生身体素质达《国家学生体质健康标准》，体育及格率达到96%以上。近视眼的发病率控制在74%以下。

3．每位同学有一项劳动技能。

1．制定班级活动课的目标，申报班级特色活动。

2．科学指导班级体育活动，开展多样的体育比赛。

3．开设好劳动与技术教育课程。

4. 组织学生参加“晨光杯”系列活动，各班成立活动兴趣小组，分期分批的组织训练，调动骨干学生进行传、帮、带，以点带面，全面普及提高。

2015年2月-2016年2月

1．学生身体素质达《国家学生体质健康标准》，体育及格率达到98%以上。近视眼的发病率控制在73%以下。

2．95%的学生形成良好生活习惯并养成良好的生活自理能力。家长、学生的满意率达85%以上。

3. 加强学法指导。

1．落实《学生体质健康标准》，定期测试，把学生的测试结果告知家长，家校联动，提高素质。

2．在学生家长中开展有关劳动习惯和生活自理能力的问卷调查。

3．使学生初步掌握搜集、处理、运用信息的方法和技能，具有独立思考、提出疑问和进行反思的能力。

C2

心理素质

95%的学生初步认识到心理及情绪的可调性，能正确分析自己的心理及情绪，学会一些简单的心理及情绪调节方法，每名学生身心得到和谐发展。

2013年2月-2014年2月：使90%的学生能够了解自己，学会克服青春期烦恼，初步了解一定的心理及情绪调节方法，能够在他人的提醒和帮助下调节和控制好自己的情绪。

1．建立完善心理健康教育相关制度。

2．充分发挥心理辅导室、心理辅导教师的作用。

3．协调政治学科教师，理论与实际相结合，使学生能够正确认识自己、了解自己。

崔利民王  迪

2014年2月-2015年2月：92%的学生掌握一定的心理及情绪调节方法，初步进行自我调节和控制情绪，能够与家长、老师、同学进行有效沟通

1．通过家长学校对家长进行相关知识的培训，家校结合，指导孩子调节和控制自己的情绪。

2．实施帮扶工程，成立“学生互助小组”，在师生间、生生间进行情绪及心理疏导。

2015年2月-2016年2月：95%的学生能正确运用所掌握的心理及情绪调节方法进行自我调节，逐步适应生活和社会的各种变化，有一定耐受挫折能力。

1.定期进行心理知识问卷，检验学生对不同表现的情绪及心理能够正确分析。

2.开设好心理健康教育课。

B2

品行

表现

C3

思想道德品质

以中华民族传统美德为核心进行德育教育，培养学生养成热爱祖国、热爱家乡、热爱学校和班级，尊重、关心、爱护、帮助他人，养成自觉遵守社会公德、诚实正直、积极向上、自尊自强的品质。培养学生分辨是非的能力。

2013年2月-2014年2月：使97%的学生养成热爱祖国、热爱家乡、热爱学校和班级的良好道德品质。

1．协调各任课教师寓思想道德品质于学科教学之中。

2、充分利用宣传栏、黑板报、主题班会、国旗下讲话等宣传阵地，形成正确的舆论氛围。

3、开展各种主题教育活动，如：“荣辱孝道”主题班会，各种签字活动等，寓教育于活动中

崔利民

郭赞佩

李珠峰

2014年2月-2015年2月：使98%的学生养成尊重、关心、爱护、帮助他人，养成自觉遵守社会公德、诚实正直、积极向上、自尊自强的品质。

1.广泛开展各方面典型推树活动，促进学生良好道德品质的形成。

2.加强学科教学中思想品德教育方式的研究。

2015年2月-2016年2月：使98%的学生具有分辨是非的能力。

1．建立学生德育档案，把德育评定纳入评选优秀学生的必要条件。

2．学生对照《素质发展手册》，找差距定措施改进提高。

3．学生会等学生社团积极发挥自我教育自我服务自我管理的功能。

C4

行为习惯

形成主体内化型德育模式，学生人人争做优秀毕业生。95%学生知晓熟记《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《平顶山市第七中学学生在校一日常规》，95%以上的学生养成良好的行为习惯。

2013年2月-2014年2月：90%学生知晓《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《平顶山市第七中学生一日常规》，90%的学生养成良好的行为习惯。

1．充分利用广播、宣传栏、黑板报等渠道进行宣传，加强《平顶山市第七中学学生一日常规》的学习、培训、测试。

2．德育处、督导处、级部加强学生各项常规的督查、反馈、通报。

3．建立并用好《学困生学生档案》。

崔利民

郭赞佩

李珠峰

2014年2月-2015年2月：92%学生熟知《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《平顶山市第七中学学生在校一日常规》，92%的学生养成良好的行为习惯。

1．落实并用好《学困生学生档案》。

2．开展“摒弃陋习，做文明七中人”等主题教育活动。1．充分利用广播、宣传栏、黑板报等渠道进行宣传，加强《平顶山市第七中学学生一日常规》的学习、培训、测试。

2．德育处、督导处、级部加强学生各项常规的督查、反馈、通报。

3．建立并用好《学困生学生档案》

2015年2月-2016年2月： 95%学生知晓《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《学生管理章程》，95%的学生养成良好的行为习惯。

1.充分发挥学生会、班级互助小组学生管理员等的监督作用，加强学生自主管理。

2. 加强《平顶山市第七中学在校生一日常规》的学习、培训、测试。

B3

督导

防控

 C5

防控打架事件

通过3年的努力，积累先进工作经验，制定完善的督导制度，采取预防为主、采取防控结合、疏导为径、重在感化的策略，使督导工作成为全市德育工作的一面旗帜。

2013年2月～2014年2月

1．研究制定督导处学生打架事件处理预案，使督导处处理此类问题规范化。

2．一月召开一次督导处易违纪学生座谈会，了解学生的思想活动，提前做好打架事件的预防工作。

3、加强督导处学生会的建设，发挥他们在学生中的积极影响力。

4、通过各种形式的教育使学生懂得打架的危害，与学生真诚沟通

1．加强日常监督管理，发现问题要采取预防为主、防控结合、疏导为径、重在感化的策略。

2．认真、规范的处理好每一件打架事件，做到有记录、有反馈、有总结、有后续。

3、不断总结形成较为完善的有实践意义的预防打架、处理打架事件、教育当事人的管理制度。

4、通过视频故事和理论总结的材料对学生进行防止打架的教育，收集研究较为完善的预防打架的材料，通过班主任会和督导会等多种途径传达给班主任和学生。

5、一月召开一次督导处易违纪学生座谈会，了解学生的思想活动，提前做好打架事件的预防工作。

崔利民邬战伟

张光磊

各班班主任

2014年2月～2015年2月

1、争取做到全年无恶性、群体性打架事件。

2、研究制订出一套更为完善，与实际情况更为贴切的《预防学生打架规定》、《督导处学生打架事件处理预案》、《学生打架违纪问题处理办法》。

1、每学期至少进行一次以预防打架为主题的班会。

2、让每个学生知道学校关于打架事件的规章制度。

3、让每个学生知道几起打架事故造成的严重伤害，以及当事人的心理历程。

4、加强督导处学生会建设，每周组织一次学习和总结交流。

2015年2月～2016年2月

1．争取做到全年无比较严重的打架事件。

2、形成一套较为完善的、贴近实际的防控打架事件制度，并实施下去。

1．形成完善的有实践意义的预防打架、处理打架事件的管理制度。

2、形成一套较为完善的学校打架事件干预材料。

C6

防控吸烟喝酒

制定比较完善的禁烟、禁酒的规章制度。

建立完善的吸烟、喝酒人员登记、学习、回访制度，建立每日的巡查制度。

争取做到全校吸烟、喝酒人数控制在5人以下，且通过学习、教育不再吸烟、喝酒。

2013.2---2014.2：

制定比较完善的禁烟、禁酒的规章制度。

建立整套的校园禁烟、禁酒计划、吸烟、喝酒人员的情况登记和跟踪回访制度。

3、做好吸烟学生的说服教育工作。

1．制定校园禁烟计划、校园禁酒计划、吸烟喝酒学生处理办法。

2、坚决查处吸烟、喝酒的违纪同学，建立档案，安排定期的禁烟、禁酒学习，建立回访制度。

3、研究制定对吸烟、喝酒学生的教育制度，形成一套可干预的机制。

崔利民邬战伟

张光磊

2014.2---2015.2：

1、通过学习直观的视频资料，使吸烟喝酒学生明白吸烟喝酒的危害，

2、通过每日的巡访制度。

1．收集健全吸烟、禁酒的资料和视频，制定惩罚措施和管理办法。

2．坚持执行每日要有巡查制度和跟踪回访制度。

B4

生活技能与实践能力

C7生活技能

学生生活技能的培养得以落实，保证每个周每名学生至少参与卫生清扫任务3次，承担力所能及家务劳动2次。

2013年2月-2014年2月：全体学生参与班级卫生区打扫的任务，人人都做值日生，承担教室卫生清扫任务和学校卫生区清扫任务。

1．制定详细的卫生检查标准。

2．合理安排班级值日表，保证每个周每名学生参与卫生清扫

3．学生会卫生部根据检查标准组织检查，对打扫不合格的班级进行扣分处理。

崔利民刘志伟

2014年2月-2015年2月：培养学生的生活自理能力，每周参与2次家务劳动。

1．要求每个学生制定参与家务劳动的计划，请家长监督指导实施。

2．学校在周末和假期布置实践作业，鼓励学生参与劳动，培养学生树立生活自理自立的能力。

2015年2月-2016年2月：学生具有生活自理能力，每周主动参与2次家务劳动，并且能够主动承担家务劳动。

1．通过进行家庭问卷了解学生参与家务劳动的情况。

2．组织学生进行生活能力自我展示。

C8社会实践

培养学生参与社会公益活动。学生社会实践档案完备。

2013年2月-2014年2月：参加社会实践活动不少于10次，积极参与社区服务和社会公益活动。

1.建立学生社会实践档案，每学年度参与社会实践不少于10次。

2．组织各班团支部到学校实践基地活动。

崔利民王四杰

2014年2月-2015年2月：参加社会实践活动，积极参与社区服务和社会公益活动。

1．组织学生到敬老院等开展社会实践和调查研究。1.建立学生社会实践档案，每学年度参与社会实践不少于10次。

2015年2月-2016年2月：参加社会实践活动，片内各社区都有学生社区服务小组。

1.每个学生都有完整的社区服务档案。

2.学校根据学生档案走访社区，调查学生社区服务活动开展情况。

3.评选出社会实践积极分子，颁发志愿者证书

B5

德育

工作

C9

德育机制 

学校德育工作组织机构及各种规章制度健全；德育工作有整体规划，阶段目标与措施明确；全员育人扎实开展，有实效。

2013年2月—2014年2月：建立健全学校德育工作组织机构及各种规章制度。结合《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，制定《平顶山市第七中学学生一日常规》《平顶山市第七中学学生综合素质评价办法》《平顶山市第七中学班级管理考评办法》并推行。

1．构建平顶山市第七中学生管理体系。

2．有针对性的修订和完善班主任、班级的周、月、学期、学年考核办法；制定并逐步完善《平顶山市第七中学在校生管理办法》；制定并逐步完善《学生综合素质评价办法》；制定并逐步完善校园文化发展规划，打造和谐的校园文化

崔利民郭赞佩李珠峰

2014年9月—2015年7月：学生常规教育工作全面落实过程管理精细化，班级建立学生德育档案，对学生的日常行为规范进行记录考核考评，每月进行汇，学期以档案成绩评选优秀学生。

1．完善学校、年级、班级三级检查、抽查、考核机制。

2．健全责任制。包括分管校长责任制、班主任责任制和课任教师课堂责任制，全员育人的要求得以落实。

2015年9月—2016年7月：完善以学生会为主体的学生自律管理运行机制和学生自主管理评价制度，形成全面完善的学生评价体系。

1．逐步完善三级学生自律管理组织建设。学校、年级、班级建立学生自主管理小组。

2．实施帮扶工程，落实全员育人。

C10

德育活动

学生干部队伍建设成绩显著，学生干部档案健全，学生干部服务满意度达90%。全校100%班级建立健全团支部班委会等组织机构。

2013年2月—2014年2月，完成学生会改选，培养一批新的学生干部，所有班级建立健全团支部班委会，每月进行主题教育活动。

1.每月召开一次学生会干部培训会议。期末评选优秀学生会干部。加强和特殊学生的交流沟通。

2.广播站坚持每天广播。

崔利民郭赞佩王四杰

。2014年2月-2015年2月对学生干部进行培训，提高学生协助老师自主管理班级的能力，每月进行主题教育活动。

1.坚持每月例会，请专业人士到校作主题教育报告。

2.通过帮扶工程，使教师和特殊学生结对子，关爱帮扶特殊学生群体。

2015年2月-2016年2月，及时总结学生管理中的优秀做法，进一步提高管理能力。

1.坚持学生干部培养过程中好的做法，并形成经验。

2.学生社团发展出成果，有成绩，向兄弟学校学习进行交流提高。

C11

班集体建设

打造自主和谐发展班风，形成“在集体中成长”的班级文化。形成良好的学风、班风和校风。

2013年2月—2014年2月，各班级形成良好的班风、学风，班班创建成优美教室，创建校先进班集体5个，市级先进班集体1个.

1．举行多样活动，端正学生态度，形成班风正、学风浓的班级氛围。

2．开展优美教室评选活动，形成健康向上的班级文化。

3．加强对学生干部的培训指导，实现“自我教育、自主管理、自我服务”。

4．开展各种主题教育活动，如：书香班级、雷锋班等，形成团结、上进的班集体。

2014年2月-2015年2月，各班级在良好的班风、学风的基础上形成班级的特色，创建校先进班集体5-7个，市级先进班集体1个。

2015年2月-2016年2月，形成自主和谐发展班集体，校先进集体5-7个，创建市级先进班集体1-2个。

C12

心理健康教育

学生心理档案及个别生档案齐全。家校沟通与交流形成机制，每位教师每学期家访不少于10名学生，班主任全部家访。

2013年2月—2014年2月。按标准要求配备心理咨询室及心理咨询兼、专职教师。学生心理档案及个别生档案齐全定期开展学生心理健康培训

1．加强心理咨询室硬件和软件的配备，配备专职心理健康教师，定期开展心理咨询工作。

2．举办心理健康讲座，进行心理咨询辅导。

3．启动、实施帮扶工程，对问题学生进行一对一的疏导、教育。

崔利民刘  伟

2014年2月-2015年2月，心理咨询和团体辅导经常化，心理咨询出初步经验。

1．成立心理健康辅导活动小组，让他们成为师生联络员

2. 组织教师积极参加各级培训。

2015年2月-2016年2月，成立心理健康辅导团队，进行心理辅导方法培训。

1．成立有心理辅导教师组成心理健康辅导团队。

2．对班主任、任课教师进行心理辅导方法培训。

C13

学生评价

建立、健全学生评价制度。改革完善学生评价、评优制度，形成科学、完善的评价体系。

2013年2月—2014年2月，建立学生评价制度。

1．结合《平顶山市学生综合素质发展手册》制定学生评价制度。

2．利用宣传栏、广播、家长会等推树典型，发挥其榜样带动激励作用。

3．加强自评、组评环节的落实，通过自评、互评让学生发现不足，及时改进。

崔利民王帅中

2014年2月-2015年2月，初步改革完善学生评价、评优制度，争取对每个学生的优点进行肯定与鼓励。

2015年2月-2016年2月，改革完善学生评价、评优制度，形成科学、完善的评价体系。学生干部服务满意度达85%

A2

教育教学

B6

教学

教研

C14

课堂

常规

2013年9月—2014年7月，切实做到教学常规规范化、制度化，落到实处，责任到人。严格按照上级规定选用并使用教科书及教辅资料。健全规章制度，实现科学管理。

谢丽虹

乔秋霞

朱萨丽

2014年9月__2015年7月，建立教学质量监控系统，有效监控课堂教学。严格按照上级规定选用并使用教科书及教辅资料。

2015年9月—2016年7月，完善课堂监控系统，严格按照上级规定选用并使用教科书及教辅资料。

C15

作业

2013年9月—2014年7月，落实《河南省中小学办学规范》中对初中学生的作业要求，定期检查、评比。

2014年9月__2015年7月建立作业布置、评比制度，并落实到位。

2015年9月—2016年7月，每一年级，每一学科都有规范的样板作业。平常督促、检查、指导。

C16

考试

2013年9月—2014年7月，各年级考试成绩在全市评比位居中等水平。

2014年9月__2015年7月，各年级考试成绩在全市评比位居上等水平。

2015年9月—2016年7月各年级考试成绩在全市评比位居前五名。

C17

评价

2013年9月—2014年7月，制定学生评价标准（1）学生课堂学习评价（2）学生作业评价（3）学生成绩评价

2014年9月__2015年7月，完善学生评价标准

2015年9月—2016年7月，实施并总结评价标准

C18

课程

改革

2013年9月—2014年7月，开展“愉快高效课堂”达标课活动，继续探索完善愉快高效课堂教学流程和评价标准，培养愉快高效课堂达标课先锋标兵。

谢丽虹

王向辉

黄炜丽

2014年9月__2015年7月，逐步普及推广“愉快高效课堂”教学模式，全体任课教师掌握“愉快高效课堂”教学模式标准及流程，能够运用到课堂教学实际中来。

2015年9月—2016年7月，进一步普及“愉快高效课堂”教学模式及流程，全体任课教师掌握熟练运用该模式及流程形成学校的特色。

C19

教案

课件

2013年9月—2014年7月，开展集体备课，建立符合“愉快高效课堂”模式的电子教案、课件资源库。任课教师在教案上形成初稿，写出修正意见，并深刻反思每一节课堂教学。

2014年9月__2015年7月，继续深入开展集体备课，不断修订完善电子教案，形成一定的模式。任课教师在教案上继续添加修改，形成个案，并深刻反思每一节课堂教学，写出有一定水平的教学反思。

2015年9月—2016年7月，继续深入开展集体备课，不断修订完善电子教案，形成学校特色，建立电子教案库、课件库，达到教学资源共享。任课教师在教案上继续添加修改，形成个案，并深刻反思每一节课堂教学，写出有一定水平的教学反思。

C20

教育

科研

2013年9月—2014年7月，初步形成规范的教研活动流程，任课老师能在教研活动期间，围绕一个主题展开讨论，并写出教研活动记录。

2014年9月__2015年7月，形成规范的主题教研活动流程，任课老师能在教研活动期间，围绕一个主题展开讨论，并写出详细教研活动记录，每个学科组完成一篇有价值的论文，推荐优秀成果参加市级论文评比。

2015年9月—2016年7月 形成规范的主题教研活动流程，任课老师能在教研活动期间，围绕一个主题展开讨论，并写出详细教研活动记录。形成一定的教研成果。每个学科组完成一篇有价值的教研成果，推荐优秀成果参加市、省级优秀成果评比。

B7

第二

课堂

C21

体育

2013年9月—2014年7月，培养学生活动兴趣，规范上好体育课。建立兴趣小组，定时定点辅导训练。

谢丽虹

乔秋霞

朱萨丽

2014年9月__2015年7月，提高学生身体素质，擅长一项体育项目。

2015年9月—2016年7月，掌握两项运动技能。

C22

音乐

2013年9月—2014年7月培养学生音乐欣赏能力，规范上好音乐课。建立兴趣小组，定时定点辅导训练。

2014年9月__2015年7月，掌握基本的乐理知识。

2015年9月—2016年7月，音乐欣赏能力进一步提高，会唱基本歌曲。掌握一项基本器乐议案奏技巧。

C23

美术

2013年9月—2014年7月加强学生艺术修养，规范上好美术课。建立兴趣小组，定时定点辅导训练。

2014年9月__2015年7月，提高学生鉴赏美的能力，能在学校办美术作品展。

2015年9月—2016年7月，美术作品参加上级比赛能获奖。

C24

书法

2013年9月—2014年7月，规范上好语文习字课。建立兴趣小组，定时定点辅导训练。

2014年9月__2015年7月，培养学生审美情趣，学生作业能规范，美观完成。

2015年9月—2016年7月，参加上级比赛能获奖。

C25

电脑

2013年9月—2014年7月培养学生电脑兴趣，规范上好信息技术课。建立兴趣小组，定时定点辅导训练。

2014年9月__2015年7月，举办学校电脑作品大赛。

2015年9月—2016年7月，电脑作品参加上级比赛能获奖。

C26

阅读

2013年9月—2014年7月培养学生阅读兴趣，规范上好阅读课。建立兴趣小组，定时定点辅导训练。

2014年9月__2015年7月，养成阅读的好习惯。习作水平有所提高。

2015年9月—2016年7月，阅读能力不断提高，写作能力提高，参加上级演讲比赛能获奖。

A3

教师培养

B8

师德师风建设

C27

师德

师风

2013年9月—2014年7月，教师能做到不体罚或变相体罚学生，尊重关心爱护学生，评选校级师德标兵6人。

措施：认真学习、遵守《中小学教师职业道德规范》，开展师德师风“选典型树标兵”活动，撰写心得体会。

2014年9月—2015年7月，教师廉洁自律，不搞有偿家教，不接受家长学生宴请、礼品。校级师德标兵增加2人。

措施：深入推进“师德修行工程”，开展“铸师魂、塑师德、树师表、促师业”5分钟演讲活动等；完善师德师风评价考核办法；组织搞好师德师风问卷。

2015年9月—2016年7月，教师能够模范的遵守《教师职业道德规范》，关心爱护每一个学生，做学生的良师益友。校级师德标兵增加2人。

措施：扎实推进师德师风教育活动，落实“规范”，提倡两种精神：“敬业、勤业、精业” 精神和“苦干、实干、巧干” 精神；推树先进典型，举办师德报告会。

B9

业务技能培养

C28

青年教师培训

2013年9月—2014年7月，借助多种活动形式开展青年教师岗前培训、教育教学技能培训，35岁以下青年教师能够掌握课堂教学的基本技能，能上好常规课，站稳讲台。

谢丽虹

王向辉

黄炜丽

2014年9月__2015年7月，借助多种活动形式开展理论培训、教育教学技能培训，35岁以下青年教师能够熟练掌握课堂教学的基本技能，推出2-3名市直级优质课老师。

2015年9月—2016年7月，借助多种活动形式开展岗位练兵活动、名师结对指导活动，35岁以下青年教师能够融入新课改理念创新课堂教学，推出1-2名市级优质课教师。

C29

任课教师业务培训

2013年9月—2014年7月，借助“愉快高效课堂”经验交流会、假期校本培训及平时的每周例会、读书学习交流会，对全体任课教师进行业务指导培训。全体任课教师及时补充理论知识，更新观念，转换角色，积极打造“愉快高效课堂”，达到“愉快高效课堂的流程标准”的基本要求。

2014年9月__2015年7月，继续借助“愉快高效课堂”经验交流会、假期校本培训及平时的每周例会、读书学习交流会，对全体任课教师进行业务指导培训。全体任课教师及时补充理论知识，更新观念，转换角色，积极打造“愉快高效课堂”，课堂教学符合“愉快高效课堂的流程标准”并形成自己的风格。

2015年9月—2016年7月，继续借助“愉快高效课堂”经验交流会、假期校本培训及平时的每周例会、读书学习交流会，对全体任课教师进行业务指导培训。全体任课教师及时补充理论知识，更新观念，转换角色，积极打造“愉快高效课堂”，课堂教学符合“愉快高效课堂的流程标准”并创新教学设计形成特色。

C30

骨干教师培养

2013年9月—2014年7月，制定名师、骨干教师评选方案，开展名师骨干教师评选活动，评出校级名师2名，校级以上骨干教师5人。

措施：1、实行骨干教师与青年教师“一帮一结对子”的导师制度。

2．校级名师每年读一本教育类专著，写一篇较高质量的研究论文，开一堂高质量的研究课， 在教研组内读书心得交流发言。

2014年9月__2015年7月，校级名师增加2名，校级以上骨干教师增加5人。推出市级名师1人，骨干教师2人。

措施：1、学校名师、骨干教师做到每学期出一堂富有特色的优质课。

2．选派名师、骨干教师参加各级各类培训。

2015年9月—2016年7月，校级名师增加2名，校级骨干教师增加5人，市级骨干教师增加2名。市级以上骨干教师撰写教学反思，形成教学特色加以推广。

A4

领导与

管理

B10

依法规范办学

C31

办学宗旨和目标

办学宗旨和办学理念符合国家教育方和素质教育要求；有明确的办学思路、发展战略与规划，办学目标符合实际，且为师生员工认同并熟知，能落实到实际工作中。9pN胶州市初级实验中学

2013年3月-6月完善并确立学校的办学宗旨，办学理念和办学目标，发给全体教职工学习。

提出草案，由校委会讨论研究后，交全体教工会讨论，最后由职代会讨论通过

张爱民丁四营黎书锋

C32

计划与实施

学校发展规划在年度工作中得以落实，目标达成率高。9pN胶州市初级实验中学

2013年3月-6月初步完成学校三年发展规划，编订成册。

2013年6月-2014年6月进一步完善学校三年发展规划。

督促学校各处室制定部门三年发展规划，由办公室汇总形成学校总的三年发展规划，在实践中不断完善。

张爱民丁四营黎书锋

C33

规范办学行为

坚持依法办学，制度健全，措施得力；在招生、考试、编班、收费、学生课业负担、作息时间、学籍管理等方面符合相关规定；加强学籍管理，消除辍学。

2013年3月-2014年3月完成规范办学的各种制度。

2014年3月-2016年3月完善各种制度，使之科学高效。

结合我校实际，借鉴先进经验，集思广益，在实践中不断完善，不断修订。

张爱民丁四营黎书锋

B11

行政

管理

C34

管理制度

建立现代学校管理制度，规章制度健全可行，并得到落实。

2013年6月-2014年6月完善学校规范办学的核心管理制度，汇编成册。

2014年6月-2015年6月.在原有规章制度的基础上进一步完善，整合成为市七中比较完善的教育教学管理制度，并修订汇编成册。

规范规章制度制定程序，做好各个阶段工作：调查研究总结经验，听取意见的酝酿阶段，综合研究成文阶；表决通过，实践反馈，修改完善阶段。

张爱民丁四营黎书锋

C35

管理队伍

学校干部教育理念先进，讲政策、讲原则，廉洁勤政；有为师生服务、为教育教学服务的意识，责任心强；创新学校教育教学工作；关心教职工，在群众中有较高威信，干群关系融洽。9pN胶州市初级实验中学

2013年3月-2014年3月制定出干部队伍管理制度，初步打造出一支高素质的干部队伍。

2014年3月—2016年落实干部队伍管理制度，形成一支团结务实的优秀干部队伍。

1.    加强干部队伍的校内培训和校外学习。

2.    落实干部管理考核制度，优胜劣汰，竞争上岗。

3．加大民主监督力度

张爱民丁四营黎书锋

C36

安全管理

1.深入开展平安校园、文明校园、绿色校园、和谐校园创建活动，为师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习、生活环境。加强安全教育和学校管理，加强周边治安综合治理，完善学校突发事件应急管理机制，妥善处理各种事端。

2.学校安全工作基本实现规范化、制度化，有一支作风过硬、业务精通、善于发现和解决问题、应急处置能力强、会管理的高素质安全管理队伍。学校安全基础设施完善，安全管理制度健全。建立全校安全工作管理网络平台、校内安全视频监控平台，全校师生各类意外伤害事故（包括校外）下降到3‰以下，无重特大事故发生。

3．学校安全基础设施完善，人防、物防、技防优势互补，严密防范校园突发事件；突出抓好学校安全专项整治，持续深入开展学校安全检查，隐患排查治理，确保校园稳定、师生安全。

4．建成协调发展的学校安全管理体制机制，师生更加平安安全，周边环境更加优化，校园更加和谐稳。

第一年（2013.2—2014.2）

①加强校园安保队伍建设，严格落实各项安全规章制度，完善校园安全管理体系，确保校园安全稳定。

②深入开展安全常识普及教育活动，增强师生安全责任意识。加大校舍安全隐患排查力度，杜绝由安全隐患酿成的意外事故。

③坚持师生应急疏散演练常态化、规范化，提高师生安全防范能力。

④警校联手加强校园周边治安秩序整治工作，完善联控联防长效管理机制。

⑤学校安全工作满意度测评不低于95% 。

第二年（2014.2—2015.2）

①修订完善安全管理相关制度，安全教育经常化、制度化。

②创新“校园小警察”活动方式，提高学生自我教育、自我管理水平。

③强化师生安全意识，落实安全责任追究制度，提高全员管理力度，切实杜绝安全事故发生。

④加大经费投入，构建完善安全防范体系。

1.做到安全保障与管理措施相结合。坚持“谁主管、谁负责”的原则，明确规定从学校校长到每个教职工的安全工作监管职责；构建“安全管理网络”,强化和规范安全过程管理；严格落实“安全工作”要求，建立健全各项规章制度；确保安全经费落实，确保安全工作运转，确保安全隐患排除。

2.做到安全教育与教育课堂相结合。坚持“一周两课时”和“一期两测试”制度，对学生进行安全行为习惯养成教育、安全意识教育及安全防范知识培训和测试，做到老师有教材有教案，学生有听课笔记，授后有情况记载和效果检测；坚持使用《安全教育读本》上好安全课，让学生懂得生命何等重要、让学生熟悉安全规章制度、让学生掌握安全救护常识，让学生学会预防事故、自救、逃生、紧急避险的方法和手段，“让知识守护生命”这一安全教育宗旨得到充分体现。

3.做到安全管理与教育活动相结合。学校要落实“开展活动”制度。坚持开展“三防”教育进校园活动，通过举办讲座、组织参观、案例分析、法律宣传、知识竞赛等多种形式，不断增强学生的法制意识。要充分发挥法制教育讲座作用，更好地指导学校法制教育。通过这些教育活动的开展，可以逐步提高学生的法律意识和安全防范意识，提高安全防护和自救能力，有效预防和减少各种安全事故的发生。

4.做到安全应急与安全演练相结合。制定“三大应急预案”，从而有效预防和监控安全事故的发生，并最大限度地减少事故发生后的损害结果；经常开展各种应急演练，让学生学会在紧急情况下如何应急自救，提高学生集体逃生的意识，增强学生的安全防患意识，从而有效地促进平安校园建设。

5.做到隐患排查与整改排除相结合。坚持“一天一小查和一月一大查”的安全隐患排查制度，随时监控安全隐患的发生；坚持“安全检查记录”制度，把安全隐患排查情况作好详实记录；坚持“一月一上报”制度，把安全隐患排查情况详实记录上报教育主管部门；坚持“整体联动和集中整治”制度，组织召开联动整治协调专题会议，配合相关部门排除安全隐患。

6.做到安全管理与综合治理相结合。校要坚持把学校安全与周边环境综合治理有机结合起来，以“教育安全”为抓手，全面开展“平安校园”创建活动；要建立健全各类“综合治理”台帐资料，规范过程管理资料的构建；要落实年度考核制度，接受上级的年度考核，从而有力促进学校周边环境综合治理工作，为“平安校园”创建创设良好的周边教学环境。

7.做到安全效果与宣传报道相结合。坚持“对外宣传”制度，宣传学校安全管理新思路、新方法、新举措和管理成果，加大外宣力度；坚持“校内宣传”制度，通过专拦、黑板报、橱窗、班级文化和校园广播等各类“校园安全文化”进行宣传，致力营造良好的学校安全管理氛围。

8.做到常规检查与年度考核相结合。学校要坚持“一月一查”和“抽查”制度，接受教育主管部门对学校进行安全常规监查；并做到检查、指导和整改相结合；坚持“一天一小查”制度，做到随时发现隐患随时排除；坚持“考核考评”制度，把常规检查与年度考核紧密联系起来，有效促进学校安全管理效果。

.9做到过程管理与资料建设相结合。坚持“文件传达”制度，对上级各部门的文件等资料做到在第一时间内传达到学校班子并及时贯彻落实，并认真作好“文件传达记录”备查；坚持“资料创建”制度，做到安全过程管理与资料左证相结合；坚持“档案制度”，抓好安全工作资料（纸质资料、图片资料、影像资料）收集、整理和存档备查，科学、系统、全面、规范构建档案资料

崔利民王献功

第三年（2015.2—2016.2）

①打造一支正规化校园安保队伍，构建一套完备的校园安保管理体系。

②切实加强警校、家校联络的系统化，构建“三位一体”安全防护网络。形成多渠道、多方式校园安全教育模式。

③加强校园安全教育管理研究，积极申报政府成果奖。争创省级安全工作示范校。

C37

后勤管理

管理规范，增加图书，绿化校园，更新设备，设施设备使用合理，维修及时，能满足教育教学需要，为全校师生做好服务工作

2013年9月-2014年9月

1.规范总务处各项规章制度。                 2.增加图书四百册三年后达到人均30册。           

3.更换办公电脑20台。

1.每天巡查，做到及时维护维修。     

 2.加强人员责任分工，职责明确。    

 3.按年度目标更换电脑，增加图书。   

4.美化校园环境，让每面墙都会说话。

张留庆李保民

2014年9月-2015年9月 

 1.强化责任，做好各项工作记录，工作出错率为零，各项损耗降到最低。

2.配备一个学生微机房，60台电脑。             

3.增加图书400册。    

 4.绿化校园，环境育人。

1.加强班前巡查，做好各项服务。降低各项损耗。 

2.申请配备学生微机房60台电脑。      

3.逐年增加藏书量。

4.美化环境，让校园处处育人，杜绝破窗效应。

2015年9月-2016年9月  

1.学校后勤管理更加精细化，师生满意率达到百分之八十五到百分之九十。

2.按规定逐年增加藏书量、更换设施。

1.强化后勤管理精细化模式增强师生满意度、幸福感。

2.打造精品校园，为力争名校做准备。   

3.增加图书达到人均30册。 

4.更换实验设备

C38

食堂管理

1．以食品饮食安全为主线，建立健全各项制度，不断结合实际予以完善以适应学校的不断发展。

2．创建省一级食堂。

2013年2月～2014年2月

1.完善各项规章制度，使食堂管理更加规范。

2.食堂工作人员合理分工，明确职责。

3.严格把关，确保食品安全。

4.提高饭菜花色、质量。

1．组织人员结合实际工作对食堂现行制度逐一补充完善。

2．结合工作创新，逐步建立、完善《验收制度》、《市场询价制度》、《定价制度》、《报账制度》、《炊事员量化考核制度》、《出入库制度》、《水、电、气责任管理制度》等。

3．由李学功全面负责食堂的管理，陈彩虹协助工作，王鸿飞负责仓库管理。

4.成立李学功为组长的“采购小组”，科学合理采购，公开透明采购，杜绝私利浪费。

5.成立“验收小组”，由李学功任组长，陈彩虹任副组长，王鸿飞、郭长印为成员的食品安全第一道关。

6.成立“市场询价小组”，每天早晨市场调查，结合晚报公布的市场行情，合理、公开定价，由李学功任组长，陈彩虹、王鸿飞、郭长印任成员，杜绝不合理支出。

7.建立：采购        验收      仓储       烹饪    售卖       剩饭菜处理，联动机制，层层把关，层层落实，谁出问题谁负责，结合奖励制度，推动工作积极性，牢固建立常规工作的安全机制，确保食品饮食安全不出问题。

8.成立“饭菜花色品种领导小组”，由崔利民副校长任组长，李学功、陈彩虹、王鸿飞、郭长印及食堂炊事班骨干为成员，切实提高饭菜花色品种，提高质量。

崔利民李学功

2014年2月～2015年2月

1.强化常规工作。

2.提高处室人员及炊事人员的业务水平，开展人员培训工作。

3.食堂硬件建设。

4.继续提高饭菜质量。

5.争创“省一级食堂”。

1.建立“学习型处室”，制定学习计划。

2.每周一下午例会，传达学习学校办公会议精神。

3.每学期两次食品安全知识专题培训及考试。

4.全面提高食品卫生知识水平，规范操作流程，提高综合素质。

5.加大投入，规范食堂设施流程，严格按照省级食堂标准，使食堂各项设施达到标准化要求。

6.在强化常规工作的同时，创设特色饭菜等，打造六个以上“七中品牌”。

2015年2月～2016年2月

1.创得“省一级食堂”。

2.强化日常工作。

1.  卫生、安全等各项工作位于学校前三名，食堂管理位于市直中学一流水平。

2.  提高服务水平。

3.  食堂管理更加和谐、合理。

B12

校园文化建设

C39

国旗班管理

配合开展“弘扬中华传统美德”系列教育活动，使学生在活动中接受教育。充分利用升旗仪式和班会对学生进行教育，使升旗仪式和班会成为人文精神的载体。

2013.2---2014.2 坚持每周一的升旗仪式和国旗下讲话

1、充实、选拔国旗班人员并进行培训，制定相应的规章制度

崔利民王四杰

2014.2---2015.2 国旗班形成良性管理

1、通过各种形式组织国旗班学习、培训

2015.2---2016.2使升旗仪式和班会成为人文精神的载体

1、坚持国旗班团员干部培养过程中好的做法，并形成经验。

C40

和谐校园

形成优良的校风、教风、学风及民主和谐的人际关系；校园文化活动丰富多彩；校园整洁美观。

2013年9月～2014年7月：初步完成校园道路、广场命名，进一步完善班级文化设施；组建学生社团，开展系列活动，；搞好毕业庆典和艺术节活动。

1．加强校园文化建设整体规划，建立校园文化建设发展计划，建立领导机构。

2．举办艺术体育节。

3．组织开展九年级毕业庆典活动。

4.建立校园广播站。

崔利民

2014年9月～2015年7月：

健全各项校园文化规章制度；

建设积极健康的班级文化；

培育有学校特色的学生社团文化；

1．制订、完善校园文化管理制度

2．举办读书、艺术、体育节。

3. 建设校园文化长廊。

4．完善校园文化宣传，充分利用广播站、黑板报等教育阵地，校班会、艺术节、第二课堂等活动，形成浓厚校园文化氛围。

4．完善学生社团的规章制度、评价制度，建立社团活动档案。

2015年9月～2016年7月：

加强校园建设，完善校园文化设施。初步实现墙壁说话，花草说话，环境育人的目标。

1．建设安全长廊、科技长廊、艺术长廊、名人长廊。

2.让学校的每一面墙壁、每一个教室，都显现出独特的育人功能。

3.规划完善室外宣传栏、名人名言宣传牌、校园小景点，室内文化，扩大容量、知识量，提高品位；

4．举办经典诵读、艺术、体育节。

B13

家校

沟通

C41

家长

委员

会

家长学校制度健全，以家长委员会为主体的家长学校，每学期召开一次家长委员会。,

2013年2月—2014年2月：认真组建家长委员会， 继续构建家、校一体的模式，注重家庭教育的策略研究。制定《家长学校章程》和《家长委员会章程》，充分利用家长学校的资源，开始对家长的分层指导，

1．构建市七中学生管理体系。

2．有针对性的修订和完善班主任、班级的周、月、学期、学年考核办法；制定并逐步完善《平顶山市第七中学在校生管理办法》；制定并逐步完善《学生综合素质评价办法》；制定并逐步完善校园文化发展规划，打造和谐的校园文化。

崔利民邬战伟

张光磊

2012年9月—2013年7月：家长参与对学校事务的管理并提出建议，家长参加家长委员会并提出建设性意见,家长能为学校提供教育资源的信息。

1．成立班级、年级、校级的家长委员会，选举家长委员会会长。

2．健全家长委员会的章程及制度。

2013年9月—2014年7月：在实践中完善家长委员会章程和制度，邀请家长参与到学校的管理，能在实际工作中发挥其重要的作用。

1．邀请家长参与到学校发展的研究和学校管理工作中去。

2．通过实际工作改进工作制度，使各项规章制度有据可循，能够指导实际工作。

C42

家长

学校

2013.2---2014.2：建立较为完善的家长学校制度及运行办法。定期举办家长学校学习，让家长学校开始为家庭教育服务。

每学期举办一次家长学校活动。

研究摸索家长学校的管理及运行机制。

2014.2---2015.2：使家长学校能够真正帮助家长解决孩子的教育问题。

1.邀请家庭教育专家到学校作主题教育报告。

2.创新与家长的沟通交流方式及学习形式，如自编教材或者校信通等等。

2015.2---2016.7：实现教师、教材、课时、计划四个落实，实现家庭教育普及化、常态化、科学化。拥有家庭教育指导师和心理咨询师。

1.在实际工作中坚持总结家长学校的经验，积极向其他学校学习。

2.积极培养家庭教育指导师和心理咨询师。

B14

自我评估与改进

C43

自我评估

建立健全自评制度和体系，完善自评管理，认真开展自评工作，促进学校发展。9pN胶州市初级实验中学

2014年3月-6月，初步建立学校的自评制度。

2014年6月-2016年3月，在实践中完善自评制度，能科学有效的促进学校各项工作的开展。

制定制度，加强督导，严格落实。

张爱民丁四营黎书锋

C44

改进和发展

对自我评估和上级督导检查中提出的问题有改进措施，效果明显。

2013年3月-2014年3月建立“三年规划制度实施问责制度”，对发现的问题，立即纠正，高效务实。

在落实问责制度的同时，加强人性化管理，让高效办事与和谐管理并存。

张爱民丁四营黎书锋